Promovendus Stronger2gether project

Als promovendus ga je deel uitmaken van de vakgroep Grondslagen van Educatie. Leden van deze vakgroep doen onderzoek naar manieren waarop onderwijs en vorming kunnen bevorderen dat mensen floreren en een bijdrage willen leveren aan het floreren van anderen, de samenleving en de aarde (zie https://www.uvh.nl/over-de-uvh/organisatie/educatie/).
De voorzitter van de vakgroep is prof. dr. Doret de Ruyter. Zij draagt tezamen met dr. Neha Miglani verantwoordelijkheid voor dit project. Neha Miglani is de eerste begeleider van de promovendus.

Het begeleidingsteam wordt versterkt door dr. Fanny de Swart, universitair docent ontwikkelingspsychologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam en dr. Jantien Gerdes, als docent-onderzoeker verbonden aan Windesheim.

Over het S2G project
Als onderzoeker binnen stronger2gether maak je deel uit van een transdisciplinaire onderzoeksgemeenschap. Deze gemeenschap werkt op het snijvlak van wetenschap en praktijk:
1) het onderzoekt mechanismen van sociale relaties en bouwt aan een overkoepeld raamwerk, 2) ontwikkelt, implementeert en evalueert interventies met jongeren en hun professionals, 3) werkt met jongeren als co-onderzoekers in Research & Development Communities (RDC’s), en 4) vertaalt inzichten naar opleidingen, beleid en praktijk via onze Transdisciplinary Research & Development Communities (T-RDC’s).
Als onderzoeker binnen S2G krijg je de kans om:

• samen te werken met jongeren als volwaardige partners in onderzoek;
• deel te nemen aan intervisie, scholingen en methodetrainingen;
• bij te dragen aan duurzame professionalisering en curriculumontwikkeling;
• impact te hebben in het leven van jongeren die in onderzoek en beleid ondergerepresenteerd zijn (VMBO, MBO, VSO)

Achtergrond en doel van het onderzoek 
Om te kunnen floreren hebben jongeren positieve sociale relaties nodig – relaties die goed zijn voor henzelf en waarin zij kunnen bijdragen aan het floreren van anderen. In de klas kan het een uitdaging zijn om goede relaties te onderhouden, want jongeren hebben immers hun klasgenoten niet zelf uitgezocht. In dit promotietraject onderzoek je hoe positieve sociale relaties tussen leerlingen in het (voorbereidend) middelbaar beroepsonderwijs bijdragen aan hun floreren zijn en hoe leerlingen zelf kunnen bevorderen dat er goede relaties in de klas zijn.
Het onderzoek heeft drie elementen:
1. Je begint met het analyseren van de samenhang tussen peerrelaties in de klas (zoals vriendschappen en sociale posities) en groepsdynamiek en met het floreren en mentaal welzijn van leerlingen. Het onderzoek beoogt daarmee een holistisch perspectief op de sociale relaties in de klas te geven. Tevens zal het gericht zijn op een conceptuele verheldering van de centrale begrippen die in verschillende disciplines verschillend gebruikt worden.
2. Specifieke aandacht gaat uit naar intrinsieke motivatie van leerlingen om pro-sociaal gedrag te vertonen en proactieve agressie richting klasgenoten achterwege te laten. Samen met de leerlingen onderzoek je deze motivatie in focusgroepen en ontwikkel je interventies die zij met en voor elkaar kunnen inzetten om dit gedrag te bevorderen.
3. Je levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het CARES-model (Child & Adolescent Adaptive Behavior and Ecological Support) en levert inzichten op die toepasbaar zijn in scholen.

• Verrichten van een systematische review;
• Uitvoeren van kwalitatief onderzoek middels focusgroepen met jongeren en professionals;
• Uitvoeren van een design-based onderzoek in nauwe samenwerking met jongeren en professionals;
• Schrijven van een proefschrift op basis van Engelstalige peer-reviewed artikelen;
• Bijdragen aan onderzoek van andere S2G promovendi;
• Bijdragen aan documentaire en praktijkboek;
• Verzorgen van onderwijs op de UvH.

• Een (research) master in de Gedragswetenschappen (bijv. psychologie, pedagogiek), Humanistiek, of Geesteswetenschappen (bijv. filosofie of antropologie);
• Aantoonbare ervaring met het opzetten en uitvoeren van een grootschalig systematische review en/of kwalitatief empirisch onderzoek, bij voorkeur blijkend uit publicaties;
• Aantoonbare belangstelling voor sociale relaties tussen leerlingen in het voortgezet onderwijs en voor praktijkverbetering;
• Nieuwsgierig en analytisch sterk zijn;
• Affiniteit met transdisciplinair en praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek;
• Goede actieve beheersing van Engels en Nederlands, zowel mondeling als schriftelijk;
• Goed kunnen werken in teamverband met praktijkpartners en mede-onderzoekers;
• Plezier hebben in het samenwerken met jongeren; 
• Affiniteit met de humanistische levensbeschouwing.

Een mooie functie in een enthousiast team waarin voldoende ruimte is om je ideeën in te brengen, te leren en te ontwikkelen. Wij bieden een contract voor de duur van 1,5 jaar, verlengbaar tot vier of vijf jaar (afhankelijk van aantal fte) bij goedkeuring van het promotievoorstel. De functie is ingedeeld als Promovendus in het Universitaire functieordeningsysteem UFO (salarisschaal P, CAO Nederlandse Universiteiten, startend met €3.059,= bruto per maand bij een volledige werktijd van 38 uur per week). Over het salaris betalen wij ook een eindejaarsuitkering (13e maand).

Tot de secundaire arbeidsvoorwaarden behoren o.a. een goede pensioenregeling bij het ABP, een ruime verlofregeling, bruikleen van laptop en mobiele telefoon, flexibele werktijden en mogelijkheden om deels thuis te werken. Deze arbeidsvoorwaarden zijn aan te vullen via het keuzemodel arbeidsvoorwaarden. Verder krijg je ruimte en verantwoordelijkheid om je talenten te ontwikkelen en je ambities te realiseren.

Ingangsdatum is 1 april 2026.